「人們使用『邪惡』一詞時，有兩個顯著不同但彼此相關的概念在運作。第一是邪惡行為的概念，第二是邪惡之人的概念。」 覺得《牛津通識課系列》蠻多主題都蠻有意思，另一本《當代藝術：自由意識的箝制與對抗》看了大約四分之一。 每本作者的書寫方式不太一樣，《邪惡》這本個人讀起來偏辛苦，因為整本很認真在進行「思辨」，問題是沒辦法對著書本提出任何疑問（想舉手發問），「討論」就不成立，很多時候抱著「好、但我好奇的是⋯⋯」這樣的想法往下看。 只能順著訂制的方向思考。 就、蠻尷尬的。 作者整理好了一套順序邏輯，但這是他的「思路」，個人覺得在一群人中拋下《邪惡》主題去討論，不一定是這樣過程，而且蠻多反覆討論的部分，會有點疲乏。 個人很喜歡看實驗探討，但只有最後提到，感覺可以多放一點實驗，案例都歷史上的名人跟案件，有點、太過經典沒有更深入探討的感覺？ 但當休閒書看看還不錯。 ——KOBO PLUS