學生時期的社會科就是個災難，而離開學生時代，要再次學習到歷史，不論正確與否，不會有人再次將資訊塞到你嘴裡要你咀嚼消化、要你反射作答，只能自發地去找尋資料逐一查證比對，這對大部分的人來說太困難了。 直到2026年開始的歷史補課潮。 我必須承認我真的沒有很愛歷史，常常很多事件是一知半解的狀態，事件或多或少知道，但是非常碎片化，搞不清楚所有事件發生的時間軸。 但周婉窈老師的書總是能梳理這一切脈絡，包含在閱讀轉型正義之後也讓我有：什麼卡卡的東西打通了的感覺。 雖然兩本書的設定讀者都是青少年，但以我這種至少一個學期都在學中國史、中國地理的人來說，正是最好的教材。 一切從頭來過、從新認識。 閱讀期間總是會停下來去查更多延伸的問題、聽過的說法，也多虧現在已經是AI是世代了，書中的內容、引用的資料反覆查找，寫下自己的想法，檢視是否有偏離事實變得輕鬆，反覆發問的過程也能激盪出不同的觀點。 讀完整本書的想法更沉澱，也像封底的字句一樣： 「歷史需要的不是記誦，而是思考和理解。記誦的歷史，考完就忘記了，自己思考和理解過的歷史，成為你對過去的認識，也會幫助你了解現在、面對未來。」 查找資料過程中有看到一些社群討論針對書中內容的議題是否過於偏頗。 在我的觀點上，歷史事件有其起因和時空背景的裁量，最後成為一個事實然後影響了現在。但怎麼去解釋完全是後人在不同角度呈現的立場。 不過我認為就以主體在臺灣史的認識與釐清上，此書是一個相對好閱讀的書籍，許多引用資料在查找的時候，會因為網路演算法的關係，關聯性高至低的相關議題都會出現，間接補足不同的觀點和說法，也會攝取到與其關聯的其他事件和資訊，這倒是閱讀期間走走停停需要比較多時間的原因。