essa semana recebi pelo grupo de pbsl a divulgação de uma aula introdutória do curso de pós-graduação em ensino de PLE e, por ter um grande interesse na área recentemente, decidi me inscrever de imediato. mesmo sendo sábado às 8 da manhã (e só no momento da aula descobri que iria até às 13h 🫠) levantei na cara e na coragem e participei. num primeiro momento, a aula foi um pouco lenta, com conceitos introdutórios a que eu já tive acesso pela disciplina de linguística aplicada na faculdade, mas de qualquer forma fiz algumas anotações e ao mesmo tempo aproveitei o pique para me inscrever em outras ações de extensão na faculdade, sobretudo na semana universitária. depois do primeiro intervalo, tivemos uma atividade em grupos de análise de contexto de ensino e perfil de aluno. meu grupo teve algumas dificuldades técnicas que reduziram nosso tempo de discussão, mas de qualquer forma foi uma discussão rica e que resultou em uma boa análise do nosso contexto, que tratava do ensino de português como língua de herança. acabou que eu fiquei responsável pela apresentação para o restante da turma, o que fiz com confiança e maestria, e recebi elogios da minha colega de grupo, que disse que mesmo eu estando no início da minha trajetória, eu me comuniquei bem e consegui resumir nossas ideias 🥹 tivemos mais um intervalo e partimos para a próxima atividade em grupos, dando continuidade à primeira etapa. dessa vez, levantamos competências necessárias a um professor de PLE dentro do contexto que recebemos na primeira atividade, e dessa vez as meninas elogiaram minha escrita e escolha de palavras no momento de resumir a discussão no slide. pude me livrar da apresentação, e fiquei contente com o desempenho geral do nosso grupo. por fim, o último momento da aula foi uma discussão sobre algumas crenças, a maioria equivocadas, sobre o ensino de PLE e me senti bastante orgulhosa de conseguir compreender, desconstruir essas crenças e argumentar contra elas com naturalidade, até tive confiança para ligar o microfone em dois momentos para fazer comentários. quando me inscrevi para a aula, achei que fosse ficar como ouvinte e talvez ter um pouco de dificuldade em acompanhar, por ser um curso de pós-graduação. o perfil dos alunos é claramente bem diferente do meu, gente muito mais velha, formados, que já atuam como professores de PLE mesmo sem formação específica, com várias vivências e experiências enquanto acadêmicos e professores. mesmo assim, me senti parte e à altura da turma durante toda a aula, e isso me fez sentir muito bem e confiante da minha própria bagagem, ainda que pequenina por enquanto, e dos meus conhecimentos provenientes da graduação e dos meus estudos. isso tudo sem mencionar, é claro, o quanto eu sou apaixonada pela minha escolha de graduação e pelas diversas áreas que eu tenho a explorar, e o quanto eu ando encantada com o ensino de português como segunda língua.